Médiafoglalkozás a Horváth Mihály Gimnáziumban

Beszámoló az eseményről

A középiskolások tudományok iránti érdeklődésének s ezzel tudás-orientációjának erősítésének speciális formája a személyes tapasztalás, a cselekvő részvétel a tudományos tevékenységben. A médiafoglalkozások során olyan kiscsoportos gyakorlati program valósult meg, amelyben a diákok maguk folytatnak tudományos ismeretterjesztő tevékenységet.
A Tudásfeltöltés videóverseny előválogatása során kiválasztott 10 csapat lehetőséget kapott arra, hogy meglévő tapasztalataikat új ismeretekkel bővítsék a tudományos kisfilmek készítése terén. A kiscsoportos, gyakorlatorientált foglalkozásokon saját koncepciójuk – amelyet a közreműködőkkel előzetesen egyeztettek – megvalósításához nyújtottunk szakértő segítséget.
Az iskolákban tudósok irányításával valósítottak meg kísérleteket a diákok, amelyet professzionális, valamint saját eszközeikkel is rögzítettek, így a gyakorlatban sajátították el a tudományos kisfilmek készítésének rejtelmeit. A foglalkozások során minden esetben a diákok meglévő tapasztalataira és a helyi adottságokra alapoztunk annak érdekében, hogy a foglalkozás befejeztével a diákok önállóan is képesek legyenek folytatni a munkát.

2011. június 10-én került megrendezésre médiafoglalkozás a szentesi Horváth Mihály Gimnáziumban (6600 Budapest, Szent Imre herceg utca 2.), melyen a versenyző csapat (4 fő) és az iskola médiaszakosai is részt vettek.

Tudós közreműködő: Róka András (ELTE Kémiai Intézet)
Filmes szakember: Kőrösi András, operatőr

    A rendezvény teljes ideje alatt megjelenésre került az OTP Fáy András Alapítvány és a Tudásfeltöltés oldal:
•    Arculat megjelenítése (roll-up kihelyezése az előadások helyszínén)
•    Figyelem felhívása a Tudásfeltöltés weboldalra
•    Reklámanyag átadása



A foglalkozáson alapvetően két különböző előképzettségű és érdeklődési körű diákcsoport vett részt (kémia területén motivált, médiaismerettel még barátkozó), valamint a médiával már elméleti és gyakorlati szinten is ismeretekkel rendelkező diákcsapat. A foglalkozás végére a két eltérő orientáltságú csoport egy csapatot alkotott, és közös munkával dolgoztak a „rendező” elképzeléseinek megvalósításán.
                 
A program a már elkészült film elemzésével, a tapasztalatok megvitatásával indult. Kőrösi András operatőr véleményezte a videót készítő csapat munkáját, meghatározta a film erősségeit és javaslatokat fogalmazott meg. A diákok szintén megfogalmazták a film készítése során szerzett tapasztalataikat, nehézségeiket.

Ezt követően a következő a forgatókönyv kialakítására, a szerepek leosztására, valamint Róka András tanár úr segítségével a kísérletek kiválasztására került sor, amelyet többen is el tudtak végezni. Összesen három kísérlet („fáraó kígyója”, metanolgőz égése PET-palackban, elsavasodás nyomonkövetése indikátorral) végrehajtására került sor, ami közül kettős csoportosan hajtottak végre. A kísérleteket 4 kamerával rögzítették. A forgatás közben a diákok folyamatos gyakorlati tanácsokat kaptak az operatőri munkához.

A kísérletek végeztével meghatározták a további teendőket, segítséget kaptak a vágáshoz és a további önálló munkához.
                            
A diákok a foglalkozás végeztével készen álltak egy önálló tudományos kisfilm elkészítéséhez, kész koncepcióval és technikai tudással rendelkeztek.